【学生优秀作文选登】文字版《小猪变形记》诞生啦！

         一个学校里，由老师和学生组成一个整体。有优秀的老师，必然也有优秀的学生。从今天开始，好友营支教微信公众号将不定期推送学生的优秀作品，包括作文、美术、书法、手工等。

        虽然，不是所有的支教老师都来自专业领域，但是，他们暂时放下家庭与朋友，甚至暂时放下工作和学习，倾注所有的爱和时间，用心地善待每一位孩子，同样教育出一批又一批优秀的学生。他们的优秀作品，就是最好的铁证！

        著名作家叶圣陶在《叶圣陶语文教育论集》里指出，“阅读与写作是一贯的，阅读得其法，阅读程度提高了，写作程度没有不提高的。”而阅读又不仅仅是单篇教学，近两年，海量阅读是我国兴起的一种具有突破性的阅读教学实践，是一种新型的阅读教学模式，也是一种新的拓展学生阅读的教学方式。这种阅读可以合理地提高学生的阅读数量，恰当地提高学生的阅读速度，培养和调动学生的阅读积极性，有效丰富学生的阅读，让学生读得更深，有利于学生综合分析能力和逻辑思维能力的提高，从而为学生终身阅读与发展打下基础。此外，孩子从小就熟悉看图识字、看图说话，看图作文是这一形式的延伸。

        支教于湖南省郴州市宜章县一六镇合动阳光小学（以下简称“一六小学”）的张玉春老师便深知海量阅读的重要性，从学生一年级开始就注重在他们身上推进海量阅读这种教学模式以及训练他们看图作文的能力。张玉春老师曾经在一次采访中说过，如今所教学的三年级早在二年级的时候，已经有部分孩子能写出300字的作文，而且没有任何错别字和语法错误。

        从一年级到三年级，张玉春老师在海量阅读和看图写作方面做了大量的实践工作和研究，目前仍在坚持，或许知道具体情况的人寥若晨星，然而，通过学生的优秀作文便能看出成效。

        近日，同校的支教老师史舒老师在三年级上了一节《小猪变形记》的绘本阅读课以后，由于一直以来张玉春老师对孩子们的训练，他们根据绘本上的图画，就能轻松地将《小猪变形记》的故事内容完整地转变为纯文字版。并且，文章处处体现出孩子们细致的观察力，对细节部分加以具体描写；在文章结尾的部分，更忠于自身内心的声音，总结出自己对故事的理解与读懂的道理。下面就请大家一起品读来自一六小学三年级四位小朋友的优秀作文吧。

张佳雯：湖南省郴州市宜章县一六镇杉木山村合动阳光小学三年级语文课代表，一年级下学期开始接受海量阅读。

节选：这一天，小猪拿着一朵花坐在树下面，小猪觉得今天很无聊，很烦，很烦呀！小猪就想，总该有点好玩的吧！他就跑到海边，跑的路上，忽然看见一只长颈鹿在海边吃树上的叶子。小猪就一直瞪着长颈鹿，小猪就想，去当一只长颈鹿一定很刺激。小猪飞快的跑回去，拿材料做了一个又细又长的高跷，开开心心的出去散步了。走到半路，小猪看到斑马，小猪就跟斑马打招呼说：“你好啊斑马，我是一只了不起的长颈鹿，我可以吃到高处的叶子，也可以看到很远的路。”然后斑马就大笑说：“你不是长颈鹿，你是一只踩着高跷的猪，你最好小心点。”小猪就走了，没走多远，突然“砰”的一声从高跷上摔了下来。小猪说：“长颈鹿的生活真的不适合我呀！”

        不久，小猪又想到了一个好主意，当斑马应该不错吧！他就拿了一桶像斑马纹的油漆涂在身上。他就出去玩了。走到半路，他看见了一头大象，他就跟大象打招呼说：“我是一匹了不起的斑马。”大象就说：“你不是斑马，你是一只小猪，只是在你的皮肤上涂了油漆，你马上就要变成小猪了。”大象正好在喝水，突然就把他喝的水往小猪那边一冲，油漆全都冲没了。

……

老师点评：你完全看明白了《小猪变形记》，表述正确，个别地方有点小毛病，加油！

张姝婷：湖南省郴州市宜章县一六镇杉木山村合动阳光小学三年级学生，一年级下学期开始接受海量阅读。

节选：

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        小猪跑的路上，看见了长颈鹿在吃树梢上青绿色的树叶，他想长颈鹿有那么长的脖子，有那么高的大腿，当长颈鹿一定很刺激。他想了一个有趣的主意。

        小猪跑回家做了一对高跷，然后踩着高跷出门玩去了。路上，小猪遇见了斑马。小猪说：“嗨，下面的那位朋友（老师评语：突出了小猪的高），我是一只了不起的长颈鹿，我可以看见最远的地方。”斑马说：“你不是长颈鹿，你是一只踩着高跷摇摇晃晃的小猪，你可别摔着了。”小猪气呼呼的走开了，可是没走多远，“砰！”“哦，天哪！”小猪一边弹着灰，一边感叹，“看来长颈鹿的生活不合适我。我要重新找一个更刺激的冒险。”

      
……

        小猪又想到了一个主意。他又找来一对翅膀和一个大鸟嘴装在身上。他拍着翅膀，又出门了。“嗨！”小猪和猴子打招呼。小猪说：“我是一只了不起的鹦鹉，我能飞得很高！”猴子说：“你不是鹦鹉，你是一只绑上羽毛的小猪。”小猪不小心从树上掉下去了，把青蛙吓走了，他在泥潭里滚来滚去，真开心呀！他才知道做自己最幸福。我也觉得做自己是最幸福的事。

老师点评：你真棒！能把故事写得既完整又生动，还能用到很多优美的词句，最后还能写出从故事中读懂的道理并联系到自己。加油！你会越来越棒！

张雨欣：湖南省郴州市宜章县一六镇杉木山村合动阳光小学三年级美术课代表，一年级下学期开始接受海量阅读。

节选：

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        小猪又想了一个好玩的。小猪在脚上装了两个弹簧，就出门了。小猪一跳，跳到了树上，小猪在树上看到了鹦鹉，小猪很得意的说：“我是一只了不起的袋鼠，可以跳得比房子还高。”鹦鹉说：“你不是袋鼠，你只是一只小猪。”小猪跳的很高，小猪实在是跳的太高了，小猪下来的时候又挂在了树上，像一只蝙蝠一样。小猪想办法下来了。

 
       小猪又想了一个好玩的。小猪把身上弄的都是羽毛，小猪出门了。小猪先爬上了树，在树上看到了猴子。小猪得意的说：“我是一只了不起的鹦鹉。”猴子说：“你不是鹦鹉，你是一只满身羽毛的小猪。”说着说着小猪一不小心掉下去了。掉到了泥坑里，小猪觉得很开心，在泥坑里打滚是猪的本性。小猪明白了，原来做回本性才是最开心的事呀。

老师点评：写的真棒，能把故事完整的讲下来，并用到好词好句！

张哲：湖南省郴州市宜章县一六镇杉木山村合动阳光小学三年级班长，一年级下学期开始接受海量阅读。

节选：一天，小猪在她家外面的大树下。心想：“不好玩，不好玩，什么都不好玩。当猪好无聊呀，还是出去看看有什么好玩的。”小猪出去玩的时候，看到了长颈鹿。长颈鹿正在吃大树上的叶子。小猪就想：“当长颈鹿一定很刺激，可以看到很远的地方，还能吃树上的果实。”然后小猪就在家做一个高跷，做完了之后，小猪就大摇大摆的走出了家门（老师评语：“大摇大摆”用的很好）。他看见了斑马，然后他对斑马说:“嗨，下面的那位，我是一只了不起的长颈鹿。”斑马说：“你才不是长颈鹿呢，你是一只踩着高跷的小猪。”小猪听了斑马的话之后，气呼呼的走了。边走边说：“什么踩着高跷的小猪，我明明是长颈鹿。”忽然，小猪不小心摔了一跤，于是他拍拍屁股，然后说：“看来长颈鹿的生活不适合我，我还是当斑马吧，一定会很刺激的。”

……

        于是小猪就回到家，他从他家旁边的大树上摘了两片大大的树叶，他把这两片树叶用毛线绑在自己的耳朵上，然后他拿了一根管子，装在了他的鼻子上，他就走出了家门。小猪看见了袋鼠，他就跟袋鼠说：“我是一头了不起的大象，你看我有一只长长的鼻子，他还能喷水呢。”袋鼠说：“你不是大象，你是一只鼻子里装着管子的小猪。”袋鼠说完这些话之后，突然，小猪打了个很大的喷嚏，把他鼻子里的管子都震飞了，还有他耳朵上的两片大大的树叶也震飞了。小猪生气的说：“当大象一点也不好，还是当袋鼠吧，一定会很刺激的。”

……

        这时，忽然传来一个声音，说：“谁说当猪不好的，当猪可以在泥坑里玩呀，而且非常好玩。”小猪试了一下，小猪说：“真的很好玩呀！”

        从此，小猪再也不当其他动物了，因为他知道做自己才是最开心的。

老师点评：小作者张哲非常棒，讲一个完整的故事，最后还有总结，告诉了读者一个“做自己”的道理。