我曾站在三尺讲台上丨H539湖南沈家徐晓明老师的支教日记

    2015年的7月12日，我带着全部离开了驻留两学期的地方，走的时候回想起蜉蝣般的点点滴滴，均不过隔断在一扇门的后面，那里面的身份，是我再也拾不起的。

人们总喜欢以时间来标记一个段，小学，初中，高中，毕业，这一个个鲜明而又不容我们多想的时间标记，注定了我走过之后就再也不会重来。我也会用时间来标记这段时光，但它再不是我无可奈何的节点，而是我的纪念，我的同伴和心爱的青衫，借用时间，替我存下。

▲七月离校之际

一直以来很想把白日夜晚脑中零零散散出现的句子融合进支教总结，可空空白白的尺素只得让我承认，错过也是一种美……当我们在谈论价值的时候我们在谈论什么？当我们谈论经历的时候我们在谈论什么？当我们谈论转变的时候我们在谈论什么？当我们谈论留守之殇一国之殇的时候我们在谈论什么？我能在生命中抽出一段时间进入支教的行列，直到踏入沈家大门之前，心里想的只是惊奇，我做到了……我还能做什么？

大家都只是千万人中的一部分，会看到自己眼中的世界，会看到大家在一起的冲突和交融，我们了解、学习、创造，把眼前三尺讲台变成一个不同人群的交流场，正如一位小有名气的人所说，“助人亦能助己”。

▲十分活跃的课程

从大约一年前的时候开始说起，那时，我要和孩子们建立对话，我要和同伴们朝夕相伴，我要吃到可以看着怎么做出来的一餐餐饭，我要手洗衣服……说到手洗衣服，始终忘不掉一位敬爱的朋友在目睹我手洗后遗症的结果后吐露的一句真心话，“校长，有碍观瞻呐……”，然后，穷途末路的我修好了洗衣机。去市场的时候我在想，我会记住这些菜的价钱么？在一天的聊天中，我忽然说道，鸡蛋九毛，这比自己考过了三级口译还要开心。面对这附近林林总总的地名，何谓镇，何谓县，何谓乡，我一边边用双脚踏过，一次次从口中讲出，终于发现宁远五校的位置在头脑中呈现出一幅真实的图。我勤剪指甲，最怕情不自禁时手中的粉笔突然断掉，手指划黑板。我衣冠整洁，最怕同学们说我不遵守校规，面红耳赤……

我真的用心去摸索着用心度过每一天，会害怕课堂，也会因一堂课中的小惊喜而激情澎湃，会愤怒，也真的体会到什么是真正的无可奈何，我对自己感到满意，当有一天突然意识到曾问自己，“喜欢自己么？”，我欣喜的发现可以毫不犹豫的回答“喜欢”。然而深刻的清楚，这并不是因为我来过，而是并没有碌碌无为，我曾如枯木，但无比渴望雨露，学习规范，学习管理，学习沟通，学习思考。

我们对沈家这户古老的人家做了很多改变，种种困扰和麻烦随之而来，同时还在质疑，在心虚，记得我们的老大曾经说过，“对任何回来的前任支教老师都要热情，我们不可以冷漠，他们那时的环境已经不在了，他们承受的比我们多”。现在想到这句话时我的眼眶也许会红起来，一位位执着的前辈们留下的，是一所有尊严有规矩的乡村小学，它的价值绝不在于为附近十里八乡的孩子们行个方便，而是这座山中一个正直的孩子的立身之本。村里烤烟的老奶奶知道教育，水田里插秧的老爷爷知道教育，阡陌之间嬉戏的黄发孩童见到我们知道叫一声“老师”，这才是一校之本。

▲佛山爱心学堂到沈家村体验农家割稻

我们的孩子游离于遥遥乡村和边缘城市，他们的未来如同风中摇摆不定的草芥，当我第一次踏进沈家的大门，发现孩子们隐隐约约知道要听老师的话时，我相信这所学校里的每个孩子，都有机会找到立身的根本，会学习会玩乐，他们很棒，此时此刻我只希望他们健健康康。

比我稍大一点的是村里的父母，比我略小一点的是我的学生们，也许在新年还没结束就要离开村子去拼搏的父母仍是这个时代中挣扎的那群人，他们的孩子还是在童年会迷茫会疑问为什么爸爸妈妈不在身边的那群人，但我们的教育会传递一些力量，我们每一位支教老师带来的，正是来自于外界的不同思想和碰撞，这些孩子会带着儿时受到的教育长大，有的人会继续走到外面去奋斗，也一定会有人将家乡建设成一个再也不需要遑遑前行的地方。

▲徐老师在升旗仪式上讲话

我的挚友同伴曾戏言，当老师的半年自己收获了很多，但也确定自己再也不想做老师了……诚然我也步入她的行列，但自此，我也坚定了孩童们应该自己去创造属于自己的社会资源，但在他们还小的时候，我们带去的，应是力量和希望。

现在的我已经回到大雁之北的家中，不许情深此一年，恍恍惚惚一瞬间，我会觉得，我的家，应该有堵漂亮斑驳的马头墙，褪色青瓦并不知是从何处而来，有两排一腔正气的檐瓦平房，12根柱子伴着堆集多年抽丝如山的砖，撑着平房不知道多少年，我的房间有一扇晃晃荡荡的木门，几纹缝隙或多或少被卡纸塞了起来，两张我眼中似乎内有仙气的木床，前辈们在窗边造出了挂蚊帐的木架，忽然有一天发现，其中一张床雕刻着好看的凤纹，兴奋不已，轻轻松松地笑了。

好友营支教：怀大爱心，做小事情