【支教干货】怎样成为好老师•有心(二)

添加团队:支教组 添加时间: 2017-05-11


支教演武场开始操练啦!

黄佩儿老师今天开坛讲学,

各位看官,

来来来,

我们一起围观围观,

看看她今天有啥锦囊妙计!

【第一招】因材施教,以柔克钢

问题一:有一个女孩子注意力特别不集中,写半个字,一节课下来只能写两个字,怎么办呢?鼓励她也没有用。

黄老师:注意力不集中的学生,都会一个共性。你们的学生是1-3年级,还那么小,注意力不集中的问题是肯定会存在的,大家也不要觉得很难管。

首先,如果这个同学,他是写一会儿字,又玩一下东西,或者又跟其他同学说一下的话,那么,你就看到问题了,也就能够找到它的病因在哪里。如果是玩东西的话,老师就要求在上课之前把他要用的文具放在桌面上,其他一切无关的东西,像橡皮,或者多余的笔全部放到抽屉里面。如果抽屉不行的话,放到讲台上,下课了再还给他。这样做的目的就是清理一切能够干扰他的东西。


如果他是跟其他人讲话的话,就把他位置调换一下。在他旁边的同学必须是比较优秀的,自觉性比较高,意志力比较强的人。如果没有这样的同学,那我们要把他调到第一个位置,就坐在老师旁边,这也不失为很好的办法。

第三种,你要看看这个学生是不是天生好动,整天控制不住自己,有多动症的。这就是生理疾病了。

在这一种情况下,只能是单独地把他搬出来一个位置,自己坐着。但是事先要跟他的家长沟通好。不然,家长可能会不理解你的行为。一般的情况下,如果家长重视的话,会到医疗机构确认是否确实存在这种生理性疾病。但是农村里很多人都不愿意承认自己的孩子会有多动症。


我们跟家长沟通的时候,千万不要说,“哎,你小孩啊!有多动症啊,影响到别人了!一节课写不了两个字!”那么家长一听,就会觉得很刺耳。

另一方面,支教老师也提到说鼓励学生也没用。学生也会有疲倦感,每位老师都用这招,方法就会不灵。我们应该找到她的发光点,例如,跑步快的话就夸她,说如果你写字也像跑步这么快的话,老师就会很喜欢你了。当然,我们要经常变化着内容去鼓励她。最重要的是,你要心平气和地和孩子们沟通。


【第二招】温暖关爱,融化冰心

问题二:我教三年级,三年级有两个学生基础实在是太差了,一二年级的东西全不会,连拼音都不会,字也认不全。加减法、九九乘法表也不会,现在讲的东西根本听不懂,也听不懂。有一个性格还有点奇怪,死活不跟你说话,不管你是严厉还是和蔼,第一个月他干脆没跟我说过一个字。你一跟他说话他就钻到桌子底下去了。现在能给我说一两个字了。


黄老师:怪学生,一年级还好,如果是二、三年级,年纪比较大一点的话就需要注意了,这个学生可能是有点自卑的。可能是家庭或某些原因使他产生了自卑的情绪,所以才不善于跟人交流。

这种自卑的孩子,在生活中常常遇到,很大的原因是很多人会排斥他。这种孩子没有办法也不懂得用什么方法去跟人交流,如果这个时候老师不注意一下方法,可能这个孩子长大后会变成一种病。

我的班也有一个这样的学生,他是因为父母离婚了,跟爸爸生活。在城市的小学里,放学时很多孩子都是家长来接的,而他只有奶奶接,从小胆子就显得比较小。在同学面前,根本不会跟人沟通,跟老师也不说话。

当我成为他班主任时,我第一时间就了解到他的这种自卑心理是来源家庭状况。对于这种孩子,不仅要充当老师角色,还要充当长辈角色,平时多和他说说家常话,聊生活的一些事,有时候也在班上公开表扬他,让其他学生多照顾他。当然,最重要的是要和学生家长取得联系,让家长多给予陪伴,引导家长多关心孩子。


经过我的努力,这名孩子从原来的中差生变成了班前十几名,而且每次叫他站起来回答问题,他都会开口,慢慢地也与其他同学有接触了。

对这类学生,我觉得首先应该是了解他的全面情况;第二就是多沟通。如果学生不理你,可以从他感兴趣的话题入手;第三则是联合其他学生,多给予他一些肯定,慢慢地就会使他感觉到自己的存在,就不会那么胆小和自卑了。

……

啊,原来如此啊!

我们今天的分享到这里就结束了,更多妙招,敬请关注下期的锦囊推送哦!


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