坚定前行的信念 | 好友营支教项目第25届支教老师培训 Day 3

添加团队：支教组添加时间： 2019-02-26

16日，好友营支教项目第25届支教老师培训在欢乐声中拉开序幕。培训前期的团建活动已经来到第三天，接近尾声，再过一天，所有的志愿者即将进入正式的教学培训。为了让他们更加坚定最初的支教梦想以及信念，相信自己的选择是正确的，我们设计了今天的培训内容。

从“运送柚子”游戏中引发的思考

培养团队默契

该游戏要求所有志愿者合力想办法将“柚子”运送至目的地，有志愿者分享，最初每人都实行个人主义，没有共同商量方案便开始游戏，因此，导致一次又一次的失败。在尝试多次失败以后，大家开始学会共同讨论，找出可行的方案，还有不断细化方案，最终获取成功。通过这个游戏，说明没有全体成员的默契配合，事情的进程很难一帆风顺。

在“运送柚子”游戏中，志愿者们正对目标进行保护

寻找灵魂人物

在获取成功的方案里面，我们会发现，有几位灵魂人物一直在该游戏中扮演着重要的角色。曾经因为违反游戏规则，灵魂人物被迫暂时离开，因此出现游戏的失败。联系到接下来的支教生活，支教老师在校区并非“单打独斗”，而是以团队的形式开展教学工作的。那么，是否需要设立这个灵魂人物？

针对这个问题，我们开展了一场激烈的辩论赛。正反辩方各执一词。正方认为，这个灵魂人物相当于主心骨，对外负责联络工作，包括与中心校和我们的联系；此外，这个角色并非管理其他支教老师，而是起到上传下达，下请上报的作用；更不存在一人独大，行使“学校负责人”权利的情况，其他支教老师对这个角色拥有监督的义务和权利。而反方则表示，本来每一位支教老师都有职责下派，任何对外联络工作都可以联系对应的责任人；此外，面对繁重的教学任务，加之各项职责下派，若再增加职责任务，难以专注教学和学生管理。

正方代表发言

我们通过听取各位志愿者的观点，及时给予他们反馈与支持，同时指明方向，让他们能够安心前行。

开展不同形式的项目介绍

资助项目

在整个项目介绍里，听到一个个感人的故事，让志愿者了解到项目执行的背景、流程、意义和成果。同时，对国家的扶贫、助学政策也略有所知。湖南宁远校区是我们其中一个支教校区，目前，部分资助学生也有来自校区里的学校。因此，需要支教老师去了解这个项目。

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负责人介绍资助项目

小骆驼图书角项目

打破沉闷的项目介绍形式，图书角项目必然与阅读相关，我们将现场模拟成一家小型的书店，里面摆放了许多绘本，让志愿者自由选择“一见钟情”的绘本，然后与学习伙伴互相讲绘本。最后，经过大家的讨论，总结出绘本课入门之小技巧，帮助支教老师日后在学校里学会如何开展绘本阅读课。

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选择喜欢的绘本

各自阅读绘本

与学习伙伴分享绘本故事

小狮子陪伴成长项目

将学生一些不良的行为习惯设计成不同的情景，让志愿者进行小组讨论，策划主题班会，引出项目的其中一个活动，就是在支教校区内，针对学生在成长阶段所遇到的问题，开展主题班会，帮助他们成长。

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根据情景进行小组讨论

多数志愿者并没有开展主题班会的经验，因此，我们邀请湖南白兔小学的支教老师周有光老师向大家分享他的成功经验。所有志愿者都专心致志地聆听周老师的分享，一起去感受周老师散发出来的光和热、爱与诚。

周老师分享成功的经验

通过项目介绍，不仅让志愿者对项目有了更加清晰的了解，也坚定了他们前行的信念。

一场走心的“鲜花与石头”故事

在日常生活中，所有人都会遇到不少的赞美、评价、或者建议等等，有人特别喜欢得到别人的赞美，也有人习惯向对方提建议。我们将鲜花比喻成赞美，将石头比喻成建议。无论是赞美还是建议，在这次培训中，都充满了温暖。一言一语，均发自内心。在三天的相处之下，彼此都建立了密切的关系，即使是建议，也是希望能够看到身边的小伙伴有所成长。

收获到的赞美，让人感觉到前行的道路是有温度的；而在将来的支教团队里面，若行为出现任何偏差，会有身边小伙伴的温馨提醒，是前行道路上的一种鼓励与陪伴。

鲜花与石头，赞美与建议，永远都离不开彼此。当鲜花凋零以后，石头依然耐心等待 —— 明年花儿盛开的春光。虽然，此刻没有收获赞美，而真诚地接纳建议，走向蜕变，总会等来别人的赞美。