感动-H310四川烂房子湖南梅木塘吴老师

近期，很多事情冲击着我，总想找出个为什么，或许回到最本质老套问题能找到答案呢。

“为什么你要选去支教？”

不同人有不同人的答案。

很伟大！很高尚！

我要奉献自己，回报社会。

锻炼自己，提升个人能力。

为艰苦的山区的教育事业出一份力。

社会太复杂，想去淳朴的地方。

一直很想去，现在有时间了。

想去实践，去感受农村生活。………

所有答案都对，提到伟大，高尚，其实很多人都会去回避，觉得是件很普通的事，并不能算伟大，高尚。我觉得是伟大，高尚的，但这些是自己内心的东西，请关牢，请自己体会支教中的感动。如果你说出来，“它“就离开你了。

我支教的原因，很简单，就是为了学生。所有出发点都是为了学生。这答案是我在四川支教时，一位支教老师告诉我的，他的身体力行，深深的感染着所有人，早上会给学生烧水，中午会给学生做菜。甚至为了不耽误学生的一节课，放弃出山领补贴。

当我们支教老师之间出现矛盾时，他会说：“请想想孩子。”

当我们为洗澡问题喋喋不休时，他会说：“请想想孩子。”

他固执的让人难以理解，但却是最真实的答案。

“支教是不图利的，那么至少名还是要的。”这一句话一直萦绕在我脑海里。我并不想去深讨这句话的对与错。我只想说有这样想法的人，合不合适去支教。真的很矛盾，甚至也在反思自己的现在的工作，是不是为了名。这点姑且不论，先往下看。

湖南的支教点，在历届老师的努力下，慢慢的变得越来越好，甚至可以说用高大上来形容。这点对于老师们来说，这是无比欢喜的，突然感觉并不是所有“支教”都像电视中所看到了那么苦逼，那么无法让人忍受，原本做好的心理准备，瞬间“土崩瓦解”了。

然而慢慢得发现，为什么孩子不像电视里般懂事，爱学习？为什么学生对我无私付出漠视？为什么支教老师不是团结友爱，不是互帮互助？为什么不像小说中写的，处处充满感动？为什么有的只是劳累与烦恼？为什么所有学生在喊我老师时，内心不会出现像视频里的人物的内心波动。为什么自己的精神食粮得不到想要的满足？………

无数的问题纠结着，当答案告诉你这就是现实时，你会如何？

在木里支教时，离别之际，我会教他们唱首《再见》，我并不认为我唱歌唱得多好听，但是所有学生眼睛都湿润。歌声里流露着真真切切的情感，看着他们，内心的感动是无法言语的。

母亲节时，我会告诉他们，“今天的作业是跟妈妈说，母亲节快乐！我爱你，并要拥抱一个。”

我们会为了给孩子过一个快乐的“六一儿童节”，会尽心尽力的去筹备，做礼物，会为了他们去山区考试，花尽积蓄。只为看到他们开心的样子。

为孩子付出，花钱，看着他们开心羞涩的脸，内心都是满满的感动。

在我转身离开学校那一刻，他们会在教室里哭的稀里哗啦。（过后，我才知道的）。

他们会爬上山头，远远的给我说一声：“老师再见！”很微弱，但很准确。

这些感动一直藏在我的心底，不敢告诉我的家人，因为我知道他们不会认同我的做法的。

我突然间觉得，是不是物质条件越好的地方，就不会有这么感动了呢？条件越好的地方，是不是变得不是“支教”了呢？

起初还坚信，物质是罪魁祸首，它让所有的感动没了，让支教的意义没了。

然而，当我看到湖南的支教老师，为了给学生过万圣节，亲手做道具做到深夜，乐此不疲。我相信那天孩子们的笑脸是最灿烂的。

当我看到，青海的支教老师，给孩子们开展“我爱我家”演讲时，学生内心的声音宣泄而出，满满的感动着所有人。

当我看到，湖南的学生放学时，学生希望老师能第一个踏出校门，然后安心的回各家，第二天来到学校，会抱着老师说；“我想你了”………

支教生活中，都是满满的感动，小说、视频中，并不是假的，只是你是否用心去看，去感受。当自己真正的去感悟，去消化，不在为外面复杂环境去烦恼，而安静的看待自己时，你感受到支教的意义了。

支教不仅仅的教书育人，更多的是希望孩子们能有更多的感动，这样的感动，会伴随他们一生。满载感动人，会温暖所有人。

你的支教是否得到肯定，是取决于你是否肯定你自己。

请不要过多的去奢望，做好简单的自己，

不要一味的去索取，静下心来，包容自己。

不要想着一味的付出将是你最大损失，请想想这是为孩子。

你的付出并不是为了感动别人，而是感动自己。

编者注：吴老师支教后回到好友营支教办公室工作，现负责湖南郴州校区支教老师支持工作。2015年台历用图的拍摄者。

好友营支教：怀大爱心，做小事情