支教出行准备之教学篇老师上好一堂课的三个技巧

添加团队:支教组 添加时间: 2016-10-24


如何设计课程

想要上好一节课,得做好准备。那就是课程设计,也就是备课。虽然我们不需要像专业小学老师那样写详细的教案,但是也得在上课前写一下简单的教案,安排好每一个教学环节,那样才算是一节“课”。课堂上切忌无的放矢,切忌随意。那样学生不但没有学到什么,而且也会造成课堂纪律混乱。

简单的教学设计,只要写清楚你要教什么内容,是为了培养(引导)学生达到什么学习目的,最后写一下自己会分哪几个步骤教学的,那就可以。不需要特定的格式,但是要包含这几点的内容。步骤的详略可以由你自己的掌控。如果你不熟悉教学的,或者没有上过课的,建议你写详细一点。


如何调控课堂纪律

如果你在备课的过程中,考虑到某些环节可能会造成学生混乱的,那么得提前设计相应的方式让他们守规矩。这两种路子是最常见的:

1)靠老师厉害,吓得学生不敢(主要是当着老师的面不敢)违反纪律。

2)靠集体舆论压力加分扣分的。

第一种当然不赞成。但第二种会造成学生看着加分扣分而去守纪律。

一般来说,我们在开始的那几节课,都是要教孩子们学习纪律规则。在课堂上提出你的纪律规则,或者跟孩子们一起订立你的上课规则。这些规则要具体,不能笼统地“上课要专心听讲”之类。要做到具体,例如:上课时请您竖起耳朵听老师说。如果你也想说,请您举手说。我们会给你机会的。孩子的行为习惯培养是需要过程的,不可能你说一次他们就遵从的。所以我们在第一节课要详细具体制定课堂规则,而且让孩子们试着在不同的情景中练习。例如我们可以创设一个情景,有一个同学他很想发言,但是老师还没有叫他。那么他该怎么做呢?让同学们来说一说,做一做。多次的训练后,孩子的规则意识就逐渐建立起来了。所以希望小伙伴们提前想想,我的课堂里希望学生能建立怎样的课堂规则呢?如果你自己也没有想法,当孩子们讲话的时候,才大声呵斥“不要吵!”,那是毫无作用的。


提问:“他们之前正常上课的老师应该也有制定好了的规则,那么,我们延用的话,可以吗?”

那当然最好了。所以说你跟孩子们一起制定课堂规则,你就可以知道之前的老师是有什么课堂规则的,你也顺应按照来沿用,那样孩子们不需要再适应另一种课堂规则。所以,我特别强调“规则意识”,而不是纪律。因为有规则意识的学生重视规则超过老师的脸色,没有规则意识的学生才会“得寸进尺”。


提问:“那我们怎么知道之前的老师有什么规则?”

问一下孩子们就知道了:“假如上课有同学讲话,你是老师的话,你会怎么做?”这样孩子们就会告诉你之前的老师是怎样的规则了。

如何对待课堂中行为特别的孩子

另外,我们有可能面对一些行为比较特别,或者情绪比较特别的孩子。请你们不要以一般孩子的要求去对待他们。


提问:“怎么是“特别”呢?”

如果有孩子在课堂上大闹,请你别激动,先安抚孩子的情绪,或者去找其他老师先把他带出教室,再稳定课室同学的情绪,继续上你的课,课后再来好好跟这孩子谈谈。例如在课堂上突然张三打了李四,或者张三不想听课在大吵大闹之类的。这些孩子我们在课堂上先别跟他们计较,下课后再来跟他们谈谈,了解问题的根源。

学生不听课的原因有很多,有的是为了赢得老师的注意,有的是为了赢得同伴的注意,有的是因为对课堂活动不感兴趣。当然,我们今天的主题是“上好第一节课”,基本上孩子们在第一节课都会给老师“面子”的。


提问:“如果有学生故意做一些行为引老师注意,我们是否需要满足他们这个“需求”?”

给他想要的注意力。适当可以给他一点,但不能为了这个孩子忽略了一班的孩子。这个要看老师当时的掌控。


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