与你们相遇,我愿意相信这是缘分|好友营支教项目H845沈颖婷支教日记

添加团队:支教组 添加时间: 2020-06-04

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沈颖婷

2019年秋季于眼头小学担任德育负责人,负责二年级数学教学。

支教前于佛山市禅城区支持教育志愿者协会实习

 

为什么我想去眼头小学参加支教?

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因为我大一的时候参加过好友营的支教培训,那时我是爱心学堂的义工。可以说在那次培训中,支教想法开始萌芽,我觉得我大四可以去尝试。那时候培训有个问题:“你支教的原因是?”用一个词语概况。我写了“尝试”。现在,我大四了,我的原因还是这个。我做的所有事是为了丰富我的人生,让我即使明天有意外也无憾。

大一的培训我分到了眼头组,我相信缘分,这个暑假我在好友营实习也分到了去眼头看夏令营。

所以这个答案是,

我认为我和眼头有缘分

从迷失到享受

九月来到眼头,国庆前我已经发现我迷失了。这里的孩子好像挺抗拒读书,他们不知道读书是为什么。我不惊讶,因为谁小时候就很明白读书为了什么呢?

而我迷失是因为我觉得我们放弃了那么多来支教,为的好像是来逼他们读书一样。我从不喜欢逼人。我告诉自己,国庆回来后要找回初心。

十月份,我还是觉得有些心累,时间过得慢。我和汪老师负责二年级,我教的是数学。我们吃饭都会在讨论如何让他们上课遵守纪律。我们试过罚跑、罚站。我们那时候去白兔学习,我问沈家的小伙伴,除了打,没有办法让他们上课安静吗?

因为我的观念是,我不会逼他们学,我不会打孩子,我不会用题海战术,我想让他们有个开心的童年。

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直到另一位支教老师来我们学校,她说要把自己开心不开心说出来,让孩子知道不开心的原因是什么。我很认同这个说法。因为很多时候即使罚跑完,问回他们错什么,还是有人说不知道。所以课堂管理这块,我觉得用心去交流。我没有刻意保持距离,我会一直强调:“你们上课一直打断老师,是尊重老师的行为吗?如果你不尊重我,我也不会尊重你。”还有,我会去肯定他们,尽可能不说不要干什么,而是怎样会更好。不知道是不是多了这种把心掏出来的交流,我觉得课堂纪律慢慢变好了。
周末我也会去他们家和他们玩。玩的时候也可以让他们学会爱护动植物、学会团结、学会坚强。因为我时刻提醒自己,我的初心是:1.把支教这件事做好2.尽可能陪伴他们。11月至今:最近我觉得时间变快了。我发现,什么都没变过,是自己的心态变了。当你去真的享受做一件事,不含怨气时,时间就会变快。


他们充满无限的可能

我看了篇关于教育的推文,引导是把选择权交给他们,而不是说一个肯定句。好像家长吃完饭会说:“吃完快去做作业,先做……”小朋友会抗拒这种命令。所以我们应该说:“吃完饭了,我们可以去做什么呢?”看完这推文之后,我尝试多使用疑问句。而且即使是建议,我也是说:“如果……会更好。”

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我想培养出X型学生(有创造力),而不仅仅是A型学生(传统优秀的学生)。农村孩子我觉得是很大的潜力股。虽然他们比城市孩子“野”,资源也没有城市的好。但他们都是很有想法的。真的是缺乏X型老师引导而已。好像有的老师会经常用副科上主科。我认为他们是在抹杀孩子的可能。我希望能带给他们的是无限的可能,教他们学会爱护生命、学会团结友爱、学会善良、学会尊重人、爱劳动。

用行动带来改变

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我一开始没有想过会收获什么,但是我觉得和孩子一起,反而是使自己有约束力。例如你知道对着孩子不能说粗话,所以会不说;你知道对着孩子不能乱扔垃圾,所以不仅不扔,还要去捡垃圾。而且他们让我学会了赞美,以前我不会赞别人而是默默去肯定一个人。而且还锻炼了耐心,因为面对孩子们很多时候一句话要重复几遍,一个简单的词语需要仔细解释。

 

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