支教老师简介：张玉春，好友营支教2014~2018春的支教老师，在湖南省郴州一六镇合动阳光小学任教二年级语文以及担任二年级班主任。
我是2014年开始支教的，当时是负责数学教学。因为知道阅读对孩子们的重要性，所以就在我们班级里开始了晨读。当时的晨读形式是自由读，在图书角里随意选书。两年过去了。孩子们或多或少会有一些收获，但是远远没有达到我的预期。
从2017年春季节开始，我开始改教语文课。也改变了原来的晨读形式。由学生自己读改为老师领读。阅读的书目为《海量阅读》丛书。这个书的特点是易读、易懂、易上口。通过三个学期的训练，学生的阅读能力，写作能力有了明显提高。我主要做了以下几个方面的工作：
一是坚持课外《海量阅读》。从2017年春季接手这个班开始，我就天天带着他们读，三个学期从不间断。而且是只读课外书，课内知识用上课的时间解决。通过三个学期的训练，孩子们的词语量有了明显的变化。在上语文课的时候，要求孩子们组词，他们已经不满足于二个字的词了，常常会用四个字的成语来组词。《看图写话》时，也能用合适的成语写在文章中。
二是坚持训练《看图写话》。从一年级下期我就着手对孩子们进行《看图写话》的训练。而且是不断的增加写字量。一年级下50字，二年级上100字，二年级结束时150--200字。经过三个学期的训练，多数同学能够轻松的完成字数。有几个同学写一篇《看图写话》，可以没有一个错字。一年级下，一学期写了20篇，二年级上写了30篇，二年级下写了40篇。这个数量已经远远超过了同级的孩子。量变产生了质变，在期末考试中，有25%的学生作文达到了满分标准。
三是坚持不懈，量大而质变。我的学生很辛苦，我的学生很幸福。说辛苦是因为我们每天早上有20分钟晨读，每天下午放学后有40分钟课外辅导。每天大约60分钟的训练。一个学期下来，我的学生会比其他学生多学480多分钟。然而我的学生又是幸福的，他们比同龄的孩子多学了很多知识，假以时日，他们一定会展翅高飞。
四是坚持不放弃，让孩子都会“说话”，都会“写字”。因为种种原因，有的学生拼音不及格，有的学生上课不发言等等。我紧紧盯着一个学生做试验，这个学生是从其他学校转过来的，除了名字几乎不认识字，经过一对一的训练，她慢慢的敢说话了，我带着她写了三篇看图写话以后，她居然能够自己写100字左右的看图写话了。这个试验也让我增加了信心。下个学期我计划把十个学困生用一对一的方法去教他们，力争让孩子们有一个较大的进步。
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