2013-10-21 学生眼中的我
今天语文课辅导写作，要求写人物。于是拿自己举例，让大家想可以写哪些方面：外貌、穿着、性格特点等等。
A：屠老师虽然表面上看起来很严肃，但是内心很温柔。
B：我要再补充一句——内心很善良。
C：屠老师的严肃是在表面，温柔却深深地藏在心底。（哇哦，说得太好了……这语言，这辞藻……）
D：屠老师很漂亮。
E：笑起来很好看！
我都不好意思了，乐得合不拢嘴。
X：屠老师是龅牙。
Y：哪里龅牙了？
全班笑，我也笑：嗯，是啊，我是龅牙，这没错，可以写！
……
又问我：老师，你结婚了没有？
我：没有啊
问：那你毕业了没有？
我：毕业了啊，要不怎么会到这里来？
问：那你毕业了还不结婚啊？那你要快点结婚啊
我：好的，等我结婚了给你们发喜糖啊
问：噢，等我们上大学的时候，你应该结婚了
我：啊！等你们上大学，那我都多大了……过几年我就结婚了
问：噢，那就是我们上初中左右的时候喽……
我：是啊是啊！
太欢乐了……
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2013-10-17 放风筝
上周六，广东的老师来上课和交流，上到《风筝》这一课，便送了我们班一只风筝。
前天下午，起风了，下午学生们便嚷嚷着要去风筝。
一开始风筝是坏的，我也没意识到；后来修补好，和魏老师一起放，还是折腾不上天。惭愧哟！
最后我发号施令：今天不放了，先回去做作业。
然后，我自己折腾了一会儿，也不行，作罢。
我上楼给大家布置作业，写一篇作文《放风筝》，把刚才的情景写下来。
他们的作业基础非常差，话都讲不明白。于是，我也写，一边写，一边读给他们听。
不过，写这次自己的亲身体验，进步大多了。
其中，有个语文基础很差的男生小辉，作文里写了句：“我们放了几次，没放起来。但我觉得有希望的。”这句话写得真好！第二天好好表扬了一番。
平时我经常批评这男生，但是他总是嬉皮笑脸的，乐天派。叫他写作业，补作业都写得很认真，字也写得越来越清楚啦！
——所以，其实我很喜欢他，也很看好他。性格好，脸皮厚，态度佳。
上周六来上科学课的广东老师也跟我表扬他说：这孩子很聪明，他们做放大镜聚焦太阳光的实验，全班人都用手拿着放大镜，除了他，他呢，是把放大镜搁在一个塑料桶上（这样就不用自己手拿了，而且还稳固）。
O(∩_∩)O！
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