日月如梭，光阴荏苒。四个多月的支教生活即将结束了，想想珠海的团队建设，海边的嬉戏，佛山凤翔小学的培训、实习仍历历在目，好像是近期发生的事！是的，对时间来说，朝前看，悠悠岁月漫长遥远，回头看，几十年光景都似过眼云烟，一晃而过，又何况几个月呢！我是“好友营支教”第18届支教老师之一；我是2015年秋季支教老师中的一员。我为自己的平凡人生增添了新的，不可能忘记的经历。这经历虽说不上频频列列，却也值得回味总结。
▲右一紫色衣服为冯老师
支教之前，我就认为教育贵在育人，其次才是教书。因为一个人首先不能危害社会，应是一个“守法公民”，然后再看他是否能为这个社会作什么贡献。所以，教学生做个有道德，守纪律，对机体有观念的人，其次才是教书。我对教书的理解是：除把书本知识授给学生，更重要的是传授学习的方法，培养学习兴趣，诱发求知欲。没有求知欲就不会主动学习，就不可能成为社会栋梁。
▲快乐的孩子们
基于此我在教学中实施了与众不同的快乐学习法和褒奖法。比如学“表内乘法”一章时，我知乘法口诀在今后学习中的重要性，属必背的东西，便组织他们每节数学课前五分钟做乘法口诀游戏，结果学生们还没等我教“表内乘法”就都能背了。直到现在，我觉得谁口诀因较长时间未用而突然有些生疏时，便要求她背次“口诀”，而且这会同时引很多同学喊：“我也要背！”可以说我从未真正留过哪个同学很晚，甚至“留哭”，留到家长出“怨言”。我绝对可以肯定，我的学生上数学课是快乐的！
▲趣味运动会上尽情释放活力
褒奖法主要是针对平时成绩不好的学生，抓住他的闪光点或闪光的表现给予高度评价，表扬，给予他们稍过点的肯定和一定的物质奖励（如一个小本），对于恢复他们的自信心（在学习上），不沉沦下去，不破罐子破摔是最好的方法，俗话说：好孩子是夸出来的，就是此理。事实告诉我，我班原有一半以上学生在20分左右，有两个只有几分，现在大多数都接近及格了。
通过支教的实践，我更坚定了关于教育的指导思想。十年树木，百年树人，我的教育理念和教育实践，如果能为“树人”增加一丁点的成果，则是我最大的支教收获。
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