【日】太田大辅 / 文 图 彭懿 周龙梅 / 译 《黄色的小象》
如果这个世界是一片灰色,没有其它颜色,请问大家的心情会如何?
今天,伍哥老师化身成为马良,带来一支神奇的画笔,看看他会把这个灰色的世界变成什么模样?
其实,伍哥带来的并不是画笔,而是一本名叫《黄色的小象》,由日本作家太田大辅一人创作图文,彭懿和周龙梅共同翻译的绘本。不是画画的马良,摇身一变成为讲绘本的"马良"伍哥,听上去就已经非常有趣了。那么,此绘本有趣的地方又是什么呢?
这是一本比较适合低幼(3-6岁)孩子的绘本课,先看封面,非常醒目地就会看到一头大象,它的颜色是非常活泼可爱的,黄色非常醒目,一眼就能看见。
是不是很奇怪,平常所见的大象不都是灰色的吗,怎么会有黄色的小象?而且,这个森林也怪怪的,都是灰色的森林。让人感觉有点压抑,连大象都是无精打采的。
只有远远的天空,才出现美丽的天蓝色。可是,太远了,太浅了。
有没有发现,在封面和以上这张图画里,除了大象以外,还有一只什么样的小动物?
答案:小老鼠
有一天,森林下了一场暴雨,好猛烈的暴雨啊,天空上还有闪电,有蓝色的闪电,黄色的闪电,还有紫色和红色的闪电,以及绿色的闪电。
在这里,可以教孩子,特别是低年级的孩子,一定要把话说完整,说清楚,对发展思维能力非常有帮助。如果基础好的孩子,这时能够说出"电闪雷鸣"这个词组,是非常棒的!
雷暴雨带着各种彩色的闪电,之后森林会出现什么呢?或者会有什么变化呢?
这时,出现了一只小象,黄色的小象。
在这里,可以让孩子尝试去形容黄色小象的样子。
它的眼睛大大的,萌萌的,只有两条眼睫毛。脑袋上面还有一条小毛,卷成圈圈,就像是小猪尾巴的圈圈。而小象的尾巴,是一个倒四叉。
在这里,可以让孩子把这些细节画出来,是蛮好看的。
黄色的小象与其它大象打招呼:"你们好!让我也跟你们在一起吧。"可是,大象们说了一句:"颜色好奇怪的小象啊",谁也不肯靠近它。
与黄色的小象在暴雨中一起出生的,还有两个兄弟,一头红,一头蓝。
"好奇怪的小象兄弟啊。"
说完,大象们就像逃跑似的,不知道跑到哪里去了。
大象们都跑了。
三只小象不知道该怎么办才好了。
黄色的小象叹了一口气,发现面前的树叶变成漂亮的黄色了。
这时候,三只小象好像发现新大陆一样,小红象和小蓝象也学着小黄象叹了一口气。"啊,我们也行!"小象们马上就精神起来了。
大家有没有留意到,小红象后面的"心形"树叶,好像是一颗颗小心心在鼓励着它们一样,也好像是一些箭头,提醒它们这里也要吹,这里要调颜色,这里要变漂亮。
哇,太开心了,太好玩了。
这时,星星与蓝天出来了。
月亮惊讶得张大了嘴巴,仿佛在说"真漂亮,终于不再是灰色的森林了……小象们做得真棒!"
小老鼠再次出现了。
森林开始出现了复合色:棕色与绿色。不仅仅是黄、红、蓝的三原色,三只小象也开始合作了。
在这里,还可以让孩子发现更多细节并表达出来。
小象们继续喷这喷那,越喷越开心,森林越来越漂亮,月亮已经升起很高了,看到月亮的表情也变得非常满意的样子。
在阳光的照耀下,森林变得美丽无比,还开出了许多鲜艳的花。
这么美丽的环境,水一定好喝,草一定好吃 ……
字一定写得好看,作业一定做得整齐,读书声一定没有拖沓,同学们一定相处愉快 …… 在这里,可以根据实际所处的环境,延伸其它内容。可以采取话音突然停顿的方式,或做出惊讶的表情,孩子们很容易就会"咯—咯—咯"笑出声音,因为前后的反差,以及孩子们的快速反应。
"是谁把这里变得这么漂亮了呢?"大象们好奇地问。
"是我们干的啊。"三只小象说。
从此,大家也开始有了明亮的生活环境,和睦地生活在一起。
上述的问题,答案是"小老鼠"。很多画面都出现"小老鼠"的身影,其实小老鼠是贯穿整个绘本的一个小角色,一个线索,很多绘本都会出现这样的线索。有些孩子的眼睛特别尖,可能就是因为这只小老鼠而喜欢这个绘本,他会指着小老鼠说:"又出现了!小老鼠又出现了!"
小 彩 蛋
绘本对孩子思维发展的帮助,文字是一部分,而另一部分则是图画,它大大丰富了故事的内容。当孩子能够把图画所展示的内容与文字结合一起,并表达出来,就等于是学到了,领悟了,掌握了这个绘本故事。
—— 伍哥
因为西装的颜色,人们把大城市里的公司职员称为"灰色的老鼠"。这个故事中的"灰色大森林",就相当于一座死气沉沉的"城市原始森林"。
我们在生活中,或多或少,都会怀有各种各样的不满和不安,所以我们在心里的某个地方,特别期待能有一个英雄出现,把我们的这种心情一扫而光。
有时,孩子们会做出让大人们无法模仿的奇特行动,令大人吃惊。这个故事里的小象们,就和那些天真烂漫的人类孩子一样。
难道我们不觉得自己想改变什么,能让别人高兴,是一件很美好的事情吗?另外,对于孩子来说,努力做过的事情,还是需要得到大人的表扬的。
无论是工作还是体育运动,只要努力了,不管结果好坏,都要给出相应的评价。
—— 太田大辅
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