“绘”声“绘”影,共享阅读魅力 | 记湖南宁远绘本阅读周活动开展

添加团队:支教组 添加时间: 2018-04-02


为了进一步了解乡村小学学生的阅读量,提升学生的阅读兴趣和能力,321日至23日,好友营支教组织机构成员和志愿者在在湖南宁远开展为期三天的绘本阅读周活动。


同课异构,推广绘本阅读

321日至23日每天早上8:00,我们与沈家小学的老师们开展“同课异构”,通过组织不同的老师在不同班级里讲述同一绘本故事的方式探索丰富多样的绘本教学方式。

如罗裴老师与沈家小学的王老师分别在三年级和四年级开展了《勇气》的绘本教学。罗裴老师在课堂中注重组织课堂互动让学生们参与课堂,表达自我,带领学生们创作了勇气篇章,支教王老师则让学生们鼓起勇气向陌生的志愿者们介绍自己。

不同的方式怀着相同的美好愿望,期望绘本教学提升学生们的阅读能力。


绘声绘影课堂增加阅读趣味

Elephant蹲,Elephant蹲,Elephant蹲完horse......”融入“萝卜蹲”互动游戏的英语课让学生们感受英语趣味,彩色动物教具和清晰的投影投放出生动的动物形态,让课堂有声有色。在生动的故事中,角色扮演的互动让学生们从被动接受知识转变为积极主动学习。


读国学经典,品千年古韵,延续魅力阅读

“云淡风轻近午天,傍花随柳过前川......”悠扬的朗读声响,开启了沈家小学的晨读。

经过三天的教学活动交流,我们和支教老师们有了很多的思想碰撞。沈家小学支教老师王老师开始带领学生们每天晨读唐诗宋词,让学生们品赏优美词句,传承中国文化。

看到支教老师们的用心和学生们的支持,我们也在思考老师们持续教育和深化课程影响的问题,期望我们能对绘本课程进一步研究,能对丰富的绘本课程进行分类,研讨优秀案例和视频教学等汇集为我们的绘本工具包,持续我们的生动有趣的绘本课程。


感动瞬间-你我同为教育而努力

学生感言


随行志愿者感悟心声

猫姐:

对孩子而言,基础教育非常重要,村小孩子阅读的机会、能力和兴趣相对比城市的少,语言表达能力也相对差些。所以我们应该有针对性的开发和引导他们爱上阅读,积极参加阅读。这样对他们提高语文水平和理解各学科知识是非常有帮助的。

作为这次走访和绘本课程的志愿者老师,我觉得我们可以做的更多,更好。一两节课程对孩子们的影响是远远不够的,如何持续传递学习理念、持久影响孩子们呢?城市里的我们和乡村里的孩子该如何保持沟通,及时给与我们的引导、关怀和与鼓励呢?这些都是需要我们思考的。


东哥:

有幸随队参加好友营宁远柏家坪支教点的阅读周活动,四天的工作中,感想起伏,现就三点简约谈谈。

第一,四天工作密集,项目丰富,感受到支教人的辛劳和敬业。第二,支教学校的学生需要关怀,他们许多是留守儿童。支教营能通过绘本阅读,提高孩子的阅读力,提高孩子们对生活的理解,提高孩子们间的亲和,让他们快乐成长。第三,希望有机会的社会人士也来参与感受,支持支教公益,小爱无边。


此外,本次还进行了非支教校点的村小走访,其中包括刘均申小学、马头上小学、五龙山中心校等,志愿者们为当地孩子开展绘本阅读课堂,并为学校赠送书籍,希望孩子们更加热爱阅读。


最后,衷心感谢乡村学校老师们的配合,感谢志愿者和工作人员的辛苦付出,使本次活动得以圆满结束,谢谢!


文字 | 晓银

图文编辑 | 小二



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