支教动态 | 黄金时间两大重磅人物实地督导走访

三月中旬，是支教校点开学的第三周。我们的理事长伍哥特别强调，新支教老师刚踏入学校不久，生活和教学两方面从过去的茫然到逐步稳定的转变，也是教学问题从浮现到显见的转变，可以通过督导走访，帮助支教老师进行一些改变，提升他们能力的同时，也是给予他们更多的支持与鼓励。因此，这是推动支教老师成长的黄金时间。

3月10日-14日，伍哥与有着40余年从教经验，又致力于乡村支教工作的李美球老师，以及工作人员陈晓银，共同前往湖南永州和郴州8个支教校点，针对学校环境、支教老师状态、教学能力、教研工作、学生管理、课余活动等方面，进行全面细致的检查，与支教老师一起探讨问题，为他们的工作指引方向。

李老师正在听课并认真做记录

伍哥给大家送上鲜花与石头

本次督导走访，分工明确，责任清晰。伍哥好比一位总导演，综观每个校点的整体状况，从办公室校历、公告，到校园厨房、公共厕所，每一处角落都进行了全面细致的检查。“校园环境的整洁同样代表着个人形象，若发现任何脏污，会与大家一起打扫干净。”伍哥认真且有担当的说。事实上，伍哥根本没有机会“大显身手”。

一六小学校务日志

晓银负责观察每一位老师的精神面貌。据她讲述，每一位支教老师都不像是开学三周，感觉已经深深融入到支教工作中。每天早上七点以后，晨光熹微，他们准时到岗，并且均已进入工作状态。校园内书声琅琅，一片生气勃勃。支教老师已经把学校和孩子当作中心，不仅仅是上好一堂课，更时刻谨记自己要当一名优秀的老师。得知李老师具备丰富的教学经验，课余时间都会主动向李老师请教。

眼头小学一年级晨读

经过督导走访，伍哥根据每一个校点的观察所得，充分肯定了支教老师的工作和用心，毫不吝啬地给予高度的赞扬。同时，以“旁观者清”的角度，如实提出一些教学问题，勉励各位老师，帮助他们快速成长。

勉励之语

注意提升组织教学能力，从严要求，紧紧把控住40分钟的课堂纪律，将课堂纪律整顿常态化。如发现讲话的，分神的及时提点处理。

多关注学生课堂学习效果，多注意授课过程要力求语速缓慢、清晰。

尽快根据本校实际情况建立完善校历，有重点地系统性推进每月、每周教学工作。

学校各岗位，按要求尽职尽责做好。

需注重课间操、体育课的队列训练；多开展学校的各项活动，劳逸结合；学习、活动，体育团队列操等交替训练。科学有助于学生的成长。

李老师倾力助支教老师提升教学能力

听课后李老师给支教老师进行评课

现年70余岁高龄的李老师，在本次督导走访里共听了11位支教老师的课堂教学，每一堂课都一丝不苟地做好听课记录。用伍哥的话来说，任何课堂上的小问题，都难逃李老师的“法眼”，她更能抓住问题背后的原因。课后，李老师会拉住支教老师，用实质性的理据，向支教老师分析并说明具体问题，即时提出有效的解决方案，指引他们如何成为一名优秀的老师。晓银指出，细化到学校行政事务的开展，怎样讲述重点知识，课堂上可以通过哪些方式与学生互动，如何管理课堂纪律等等，李老师都有应对处理的丰富经验。李老师坦言，退休20多年，已经没有遇上如此高强度的工作。所幸的是，她身体健康，精神健旺，心态年轻。对教育充满热情，对支教老师如同自己的孩子一般耐心照顾，认真指导。此外，也不会因为自己有着那么多年的教学经验而摆弄架子，总是挂着一副和蔼可亲的慈祥面孔。

李老师的听课记录

从李老师的身上，很容易就能找到“心思缜密”“干练”“关爱后辈”等与之匹配的形容词。督导的第一天，在沈家村小与张老师作课后分享的时候，正好碰上一位小女孩跑来向张老师诉苦，说自己总被男生追着而受此困扰。可是，当下张老师显得有些不知所措，表现退缩。李老师看出状况，马上亲自示范，面对小女孩，直接表达其原因是男生喜欢她，希望能与她一起玩耍。随后，小女孩高兴地走开了。李老师认为，遇事不能退缩，必须勇敢面对，积极处理。

课余时间李老师也会指导孩子帮助他们解决疑问

对于教学能力偏弱的支教老师，李老师一直放心不下。到达学校的第一时间，不稍作休息就找来支教老师了解现状，从实际听课中找到关键的问题，并且与本地老师交流，希望本地老师能够给予支教老师更多的帮扶。甚至，李老师提出具体的建议，请本地老师抽空检查支教老师的备课记录，重点查看其课程设计，经常旁听其课堂教学，对其持续关注。因为在实际课堂教学上，更容易发现问题，才能针对性的解决问题。

李老师与本地老师交流

每一次的督导，都是为把村小建成一所“真正的学校”，升起孩子的梦想与希望，培养孩子的内驱力和一两个发自内心的兴趣爱好，让孩子终身爱上阅读的目标去努力的做法。在目标实现以前，一次又一次的督导，是力量的汇聚，无论对象是什么。

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