“要有光” ~ 乡村校园里每一位孩子都应该是熠熠星光 | 记支教老师周

添加团队:支教组 添加时间: 2018-11-30

        众所周知,在娱乐圈里,星光熠熠,而为这些影视明星造势的少不了背后的经纪人。但是,在我国的乡村学校里,也有一位“明星”缔造者,他却低调得多,默默坚守初心,匠心雕琢“璞玉”。今天,笔者就开启“人脸识别”,带大家一起认识这位缔造者和匠人 —— 乡村支教人周有光老师。

 

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白兔小学2018年六一儿童节活动上周老师与表演的孩子们开心合照 | 受访者供图


        周老师来自上海,毕业于法律专业,退休前是一名警务工作者,曾在戒毒所任一级警督,早年已考取国家二级心理咨询师资格证书,也是上海禁毒教育宣讲团的讲师之一,三次荣获上海市特殊教育工作先进个人。平常给人的印象总是笑容满面,语气柔和,纯真朴实,耐心温润,体贴宽容,有亲和力,深受孩子们的喜爱。


        在访谈以前,对周老师为何走上支教这条道路已略有了解,其实他去支教的原因很简单:希望在有生之年去做自己认为有意义的事情,从而留给后辈一些美好的东西。“那时候出来工作已经有15年,曾经在一次讲座上因为听到安徽支教的故事而感动不已。”从此,周老师的支教梦想一发不可收。当工龄达到30年之久,他毅然向组织递交了提前退休的申请。2016年8月,他与好友营支教正式结缘。

 

IMG_5023_看图王.jpg入校前教学培训,周老师正在认真敲击铁琴 | 好友营供图


        目前,周老师正在湖南宁远白兔小学里支教二年级语文。走进校园和教室,每一个角落均是干净整齐,摆放井然有序。其中,最引人注目的是挂在教室背后墙上的一面黑板和放在旁边小房间里的一叠表扬信。黑板上工工整整地写着“学习之星”、“守纪之星”、“背诵之星”、“听写之星”、“进步之星”。周老师介绍称,每月都会进行“众星”评比活动,分数最高的小朋友将获得表扬信,当收到两封表扬信,就可以向周老师换取小礼物。通过这样的鼓励方式,让小朋友在班级里形成你追我赶的学习氛围。“刚买回来的表扬信笺,转眼间就用完了。”周老师笑言。

 

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白兔小学二年级教室背后墙上的一面黑板 | 笔者摄


        首次来到白兔小学,碰到周老师班上的孩子都是谦谦有礼的,面对每一位来宾,他们第一时间都会很自然地弯腰作揖,并且自我介绍。受周老师的教导和感染,小小年纪的孩子们身上也散发着儒雅气息,如一股怡人的清风拂面而来。这是纪律观念培训里的其中一项内容,可以让孩子们懂得尊重他人,养成谦逊有礼的待客之道。

 

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期中考试后的学生表彰会 | 好友营供图


        那天在学校里,无意间发现教室门外的地面上,有一张不小心被落下的纸屑,一名小男生迅速走过去,轻轻地捡起来放进垃圾桶里面。一个小小的举动,竟烙下如此深刻的印象。后来在访谈中了解到,除了繁重的教学任务以外,周老师还需要操心很多教务工作。然而,他不知疲倦地将“爱护校园,注重环境卫生,培养文明习惯”等纪律观念循循灌输给孩子们,在锻炼他们的同时,无形之中也让孩子们分担了部分教务重任。从一年级到二年级,孩子们都是这样走过来的,每月评选的“守纪之星”也通过一件件小事情的折射而诞生。

 

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白兔小学的学生正在打扫操场卫生 | 好友营供图

 

        白兔小学二年级目前只有7位小朋友,周老师想到一个方法,不断调整他们的座位,班干部也是轮流担当,以给予他们更多锻炼的机会。同时,这样做可以关注和照顾到每一位孩子。他们的每一个进步,都让周老师看在眼里,记在心中。
 
        班上7位小朋友,都有着代表自己的荣誉,周老师用他的双手,捧起了一颗颗“明日之星”,在彼此成长的舞台上划出亮丽璀璨的一笔。

 

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周老师正在上课 | 好友营供图

 

访谈近两小时,以下是整理出来的部分对话:
 
笔者:首先,请周老师谈谈,您认为支教最重要的是什么?

 

周老师:教育不仅仅是让孩子们学会书本上的知识,还需要将做人立德的优良品格和正确观念传输给他们。中华上下五千年的历史文化,国学经典,礼仪规范,都需要在乡村学校里推广出去。

 

此外,与国家所有在编教师一样,师德的树立同样重要。教师和一切教育工作者在从事教育活动中都必须遵守道德规范和行为准则,以及与之相适应的道德观念、情操和品质。所以说,支教志愿者只是教育工作者,不能称之为“支教老师”,我认为“支教人”这个称谓更为贴切。

 

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白兔小学的校训、校风、学风、教风 | 受访者供图

 

笔者:请问周老师在支教前后有哪些变化?

 

周老师:支教前,因为在政府机关工作,哪怕作为上海禁毒教育宣讲团的讲师,也容不得半点马虎。自从成为支教人以后,心胸变得更宽广,脸上添了更多笑容,少了严肃。支教,是对我余生幸福的一种最好回报。

 

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周老师在入校前的教学培训上分享经验 | 好友营供图

 

笔者:对于乡村或山区孩子,几乎都是留守儿童,普遍都存在缺乏家庭关爱和家庭教育等问题,个性或孤僻或过分好动,思想和见识都较为封闭,大多数孩子的学习态度和行为习惯都比不上城里的孩子,这些正正是他们成长的绊脚石,可以请周老师谈谈这些孩子,您认为他们最缺的其实是什么?支教老师除了常规教学以外,还可以提供哪些方面的帮助或者如何努力去提供更多的支持与爱?
 
周老师:其实,尽管有部分孩子的父母陪伴在他们身边,但是,受到各方环境的限制,他们的父母并没有正确的观念,狭隘地认为,只要孩子能吃饱、穿好、活下来就足够了,对现状的满足,没有丁点危机感。在国家着力扶贫工作之下,如今有相当一部分乡村或山区孩子并不缺乏物质需求,相反,包括他们的长辈在内,缺乏的是精神需求。
 
作为支教人,我会提前预知事物的发展,注重过程细节,将每一个细节记录下来,进行梳理、归纳、分析、总结。其实,这个过程也是自己学习的过程。
 
具体地说,尽管有些学生的父母长期在外面打工,但是,我与每一位学生的家长都建立了微信,平时都会将学生的所有情况反映给他们的父母,让他们的父母一起参与和见证孩子的成长!

 

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支教过程中参与教学督导,学习成长 | 好友营供图

 

笔者手记:


        怀匠心,践匠行,做匠人。周有光老师迈步笃行,匠心相随,在当今浮躁的社会,依然坚持将细节做到极致,抒写的是一份温柔的情怀,在支教事业上孜孜以求追逐生命;是一份笃定的坚守,不忘初心,持久淬炼;是一份永恒的责任,以爱为舟,以责任为桨,乘风破浪,托起明天的太阳。

 

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