踏上讲台须知,新支教老师降龙18掌

添加团队:支教组 添加时间: 2016-10-26

踏上讲台前须知

南海实验小学   余老师 2013-08-27
欢迎大家加入教师这个队伍。再过几天,你们就要踏上讲台,接受孩子们崇拜的、信任的眼神。或许,在座有些老师就是带着这样的憧憬而来到这里。我入行17年了,当老师,确实这样美好的时候,孩子们对老师那种最真的爱,最坦诚的信任,还有孩子在我的注视下一天天改变,那是一种说不出的幸福。但我也得跟大家泼泼冷水,当老师很累,身体上累,心里也累。小孩子除了天真、可爱,还有狂野、冲动、调皮,这也是他们的特点,应对他们,光有爱心还不够。你得使出十八般武艺,让他们喜欢你,听你的。他们学习能力都不相同,有些学生会在一遍遍讲授之后依然不懂,你得不厌其烦,呕心沥血,让他保持学习激情,在原来的基础上有进步。他们的心灵敏感而脆弱,你不经意的一句话,也许会影响他一辈子。诸如你这个笨蛋!他们很会模仿,你一言一行全逃不过他们的眼睛,好的坏的,照单全收,因此,你要谨言慎行。别把你的坏习惯印在孩子纯真的记忆里。

因为太苦太累,所以,甘甜的感觉也来得特别美好。接下来的一个学期,你会一一品味。

接下来我的讲话,围绕“问题”来展开。好友营给了安排了几个问题,下面,我用我的经验来回答。要说明的是,我并非什么名师,不过是比大家多干十几年,所有,经验未必就是武功秘籍,请大家在实践中检验并找出最适合自己的方法:

一、 怎样制定教学计划

了解你所用的教材。必要的参考书:《教师用书》
《教师用书》是教材的编者对使用教材的说明,包括有教材编排意图,每部分需要掌握的知识点,处理教材的注意事项都会列明白。人教版的教材为例子,《教师用书》前部分一般为《教材简介》告诉你1.教材的编排2.教材特点3.教学目标与要求4.教学内容与提示。我们应该细读的是“教学内容与提示”,教材里的插图怎么用,那些字是要认识光读会认就达标,那些是会读会认会写的,这部分都有列举。在我们拿到新教材时,认真看看这部分,会对怎样使用教科书有指导性的意义。而具体到备课时,教什么?哪些知识点容易出错?需要用多长时间来教?《教师用书》会具体到每一课有教材说明。我一般会在备课时先看教材,自己有个大概的理解,再看《教师用书》里的教材简介,特别要注意的知识点,我会抄写在教材上,以便上课时不会遗漏。
看了教材、《教师用书》,你对教什么?用多少节课来教?已经有了概念。那现在,你就需要思考:怎么教的问题了。怎么教,决定了你的教学效果,这也是我们作为一线老师一直为之而苦苦研究的课题。对于我们支教老师,花大量的时间在这个问题上当然是不可能的。一个便捷的方式就是抄袭。现在有很多教案,支教老师也应该会有。教案,就是我们必需的另一本参考书。它会告诉你一篇课文,怎么教?大家可以作为一个参考。但忌照读,因为教案五花八门,好些是不规范的,更多的教案只是一个普通是设计,它或许适用设计者,但不一定适合你,因为每个地方的学生水平都不一样。所以,我们要在认真看《教师用书》知道要教些什么后,才参照教案。知道了教材的教学目标,你就知道教案里有些是与目标无关的,你可以去掉。
   有了参考书,知道教材里每课书所需的课时,那么一个学期的教材计划的制定,就不难了。其实,我们平常的经验,这个计划并不重要。一是因为变化太快,计划总赶不上。在小学,上级部门每学期的活动数不胜数,一有活动,肯定会影响教学,教学计划就会改变。二是,教学是灵活的,不必按照计划严格执行。遇到容易的知识点,上课快些,难的增加课时上慢了,也没关系。当然,这快慢之间不能差距太大。一般情况是这样:一学期,一般有21周。复习考试,一般留学期末两到三周时间。也就是说,新授课,我们用18周时间来完成。语文课本,二到六年级每册书都是8个单元,每个单元,大概花一个接近两个星期来完成。到第8周,我们应该要完成第四单元的学习,有些学校会进行中段考,那花两天左右时间复习,第9周就基本结束。
   刚才所说的是语文的教学计划。数学一般有十个单元,一般是一到两个星期完成。知识点容易的可以一周上完,但比较难的计算、应用题的内容就需要大概两周的时间来完成。
回顾
必需参考书《教师用书》《教案设计》
时间安排:一学期21周,1-9周完成前四单元,并中段考。10-18周后四单元。19——21周,期末考试。一天教一课书,难的多一天。一个单元两个星期,包括完成测验,试卷分析。

二、 怎样布置作业
作业包括课内作业、课外作业,书面作业、口头作业。在巩固知识、检查学生知识掌握情况等方面,作业起着重要的作用。在实际操作中,每天都要面对。因此,怎样布置?怎样批改?都很重要。

语文:
一年级 
学拼音阶段(过程相当漫长,一般是4到8周)  
这个阶段我们需要一种作业本——拼音本  课堂上带着学生抄写 老师写展示写好的字母,观察字母在四线格上的位置(住在几楼?)老师范写,学生举起小手跟写,这个过程是让学生熟悉笔顺。学生在本子上开字头。等到作业课,或者放学后布置回家照着字头抄一行。我们把这个本子称为“拼音抄写本”
我们还得为这个阶段备好另一个拼音本用作听写,可用编码,也可写“听写”。
批改时,对的,用等级,特别好的盖印章。
学写汉字阶段
汉语拼音写字本  上面写拼音,下面写汉字。前面抄写四个,后面两个组词。组词一般用容易的字。除了在本子上写,上课时也要求学生在书上写,方便复习,朗读。
另个一个拼音写字本用作听写。
二年级
重点是识字。汉语拼音写本为主。(抄写、听写)
开始学写日记。(用大方格本或者课文本,从写一两个句子开始)
三年级
识字仍是一个重要任务。所以,抄写生字、听写仍要继续。但这个阶段,拼音已经很熟练,听写时就可以换另一种本子,不写拼音。一般用课文或中方格本。
习作起步阶段。准备两个作业本。一个是练笔本,用于教材里的小练笔,或者是老师布置的仿写作业。二是作文本,用作每个单元单元作文的写作。(写在练笔本上起稿,老师修改,重新抄写在作文本上,老师写评语)
从一到六年级,各科都会有练习册。练习册的作业可以灵活操作。与课堂讲授知识密切相关,你需要当堂检验的,可以在课堂上选择做。同桌互相批改。难题,可以一起做,或者口头统一答案,一起抄写。发散性的,可以布置回家做,第二天收上来批改。

口头作业
低年级尤其重要。背诵。课堂上要学会读,回家布置读多少遍。第二天检查,可以抽查,同桌互相检查。会的,好的,奖励。不好的,留堂重读。

数学——小方格本  单行本  口算本  练习册
一二年级用小方格本
三年级用单行本
口算本 课前 做一页 训练学生的计算能力

计算能力是基础,一定要抓好。(一开始可以用数手指的方式让学生理解计算方法,到后来要用心算,课前做计算卡)

三、 怎样让学生专心听课
这是所有新老师面临的一个最棘手的问题,你辛辛苦苦地准备好一节课,结果学生不卖你的帐,这边在聊天,那边告状又起,“老师,他打我。老师,我本子不见了。”你大吼一声hold住了这一块,那边又开聊了。很崩溃!这样的情况,在低年级尤其明显,特别是一年级。应付这种情况,我觉得最重要的两点:

首先是定规矩,帮助学生养成良好的课堂习惯。
课堂习惯有这些:
课前:要求学生准备好上课的课本、文具。统一放好桌角。桌椅要摆放整齐,黑板安排值日生擦干净。班干部在预备铃前站在讲台前维持秩序或者组织课前学习。这个时间,有些老师是要求学生安静趴在桌上等待老师。有些老师是请班干部领读,语文是读生字卡片(拼音卡片),读课文、背课文。数学一般是进行口算练习、背口诀。老师进来,师生问好就开始上课。
上课时:手叠放桌面坐端正,眼睛看黑板看老师。先举手后发言,尊重发言者不插嘴。一年级时还要练习怎么翻开书,学习指读、捧书读、站起来读等课堂习惯。写字,怎么坐,怎么握笔。学习用具怎么摆放,都要跟学生说明。特别是刚入学的学生。
一堂课结束:师生道别。

怎么训练?
1、 口令训练:提示——小眼睛,看黑板!小嘴巴,不说话!小耳朵,专心听!
一二三,坐整齐!
2、 看手势:老师很累。手势会帮你减轻痛苦。停止!写个静在黑板,尺子一点,安静下来!拍掌提示。拍三下停止。表扬他,拍三下。自由讨论,停不下来,请你跟我这样做。课中操。手指操。
3、 读儿歌学规范。
坐得正
坐得正,像口钟。
站得直,像棵松。
走路时,挺起胸。

爱护眼睛
小眼睛,亮晶晶,
样样东西看得清。
好孩子,讲卫生,
不用脏手揉眼睛。

4、 小组竞赛。刚入学时分四大组。上课时,可比赛哪个小组听讲最专心。评分时用高年级的写分数,低年级的画星星,画笑脸,花儿。尽量不减分。这个小组全都坐得好,加三面旗子,这个小朋友腰杆最直,组里加一面旗子,让分数尽量接近。下课,或者放学,最高分的小组,贴红花。
5、 关注全体。老师讲课不要固定在某个地方。注意每个角落。有学生不留神,走到身边。
6、 全班教一个学生。有的孩子在集体学习时不抬头,不张嘴,老师指名让他念他一般不会,如果你一遍遍教,其他学生没事干,乱。我们可以让全班教他读三次,或者难的,老师带一遍,全班读三遍,再让他读。这样的孩子一般会跟着开口。读对了,小组加分。读不对,起码,他也参与了。
7、 教学形式多变。低年级学生的注意力是很短暂的。如果第一个词是老师领读,第二个词也是,那么第三个就要请优秀的学生当回老师了 
        第一遍读课文是齐读,第二三遍最好自由读,或者同桌之间互相读。读书,读词不要让学生扯着嗓子读(低年级易犯这个毛病)。如果要求全班学生读单词,能不能声音由低到高,再由高到低?那一定是很有趣,很有意境的。 
8、 储备故事。老师讲故事,学生会终生不忘。忘不了故事,就忘不了你这位老师,讲故事特别能让调皮的学生亲近你。当好动的学生拉着你讲故事时,你不要趁机给他提要求,更不要批评他,否则他会难堪。你可以这样说:“没想到你喜欢听我讲的故事!以后肯定有机会。”要利用这个机会和他们进行交流。
9、讲到重点部分,或者讲关键问题的时候,一定要组织教学,给注意力不集中的人提个醒儿。否则,学困生的队伍不断扩大将是不可避免的。 
10、备好课,用讲课吸引学生。设计好课前用什么问题吸引学生,导入,游戏、话题激发兴趣。或者复习导入,用已知的知识点作铺垫。课程内容讲授,你要想好一节课要达到什么目标,哪些知识点要掌握的,围绕目标进行。这个过程要考虑学生的注意力的特点。多让学生参与课堂,凡是学生能说的,老师坚决不说。不要一堂课就你在讲。一段时间过了,让学生读书,一年级的半节课之后就要做些活动让学生稍作放松,可以是拍手、课中操、老师讲故事等等。课的结束处,一般是进行知识的检查,学了生字,让学生听写。

四、你可能遇到的问题
1、教育管理的弊端让你很不爽。现在中国教育的确是存在很多弊端的。在我十几年的教育生涯中,最让我愤愤不平的是应试教育对教师学生的种种束缚。我们也希望学生有想象力,创造力,但实施起来很难。举个例子:句子填空。——像——,我们班有许多学生写“香蕉像弯弯的月亮”“蓝蓝的大海像天空”结果是错了,一分都没给。改卷的老师说,应该是弯弯的月亮像香蕉。蓝蓝的天空像大海。倒过来就不行。这让我很愤怒,甚至在同事面前大发雷霆。但这些负面情绪如果在学生面前表露,毫无用处。现在,我会告诉学生,语文的答案是很多的,我们考试答题时要选择最有把握的,组词写容易写的字,作文写平常练过的。

2.个别学生很难应付。
我们得承认学生之间的差异。有些学生学得轻松,有个别,怎么学都不懂,每次考试分数个位数。这怎么办?你骂他,他还是如此。唯有调整心态,给自己也给学生定一个适合他的目标:这堂课学拼音,新学的pa他肯定不会的,我就让他读一个a,他能读就达标了。把容易的问题抛给他,让他尝到学习的成就感,有成就感就有动力。这考试通常只有10分,你鼓励他,多做一题,达到15分,他已经很厉害了,你就该大力表扬他。别把自己想像成神,你尽力了,他就提升了5分,你已经功德无量,没必要把自己逼上绝路,让自己难受。


五、给大家的建议
1、你的一言一行都在影响着学生。你们面对学生的时间或许只有半年或者一年,时间不长,但某些言行很有可能影响到学生一辈子。记得我上小学六年级时,我在一个笔记本上摘抄了课外书里的一段话。当时的一位老师看见了,拿着本子在班上表扬了我。从此,我就爱上了看书,爱上了摘抄,这个爱好一直保持到现在。我会转笔,刚工作时教的一届学生,不经意在学生面前转笔,现在他们上高中,人人会转笔。所以,我们在学生面前要谨言慎行,你要求学生做怎样的人,你就必须努力做这样的人。你要求学生抽屉整齐,你的讲台就要收拾整齐。你要求学生书写端正,你在黑板上写的每个字就要认真。你要学生有礼貌,你首先对学生就要有礼貌。

2、关注细节培养学生良好的生活习惯。提高国民素质人人有责,不要因为学生是乡村孩子就降低对品行方面的要求,也不要因为你是短期教学而忽略对学生的长远影响。细节包括:不乱扔垃圾,保持周围环境的清洁;衣冠整齐,不需要漂亮,但起码要整洁,钮扣扣号,裙子带子绑好,女孩子穿裙子时不要把内裤外露;公共场合不要高声说话,不影响他人;客人来临不围观,热情打招呼……

今天我能做的解答,就到这儿。希望能对大家有帮助!谢谢!

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